ECVET: From Principles to Practice, Synthesis Report
Az összefoglaló a 2008. december 4-5-én Párizsban megrendezett, az Európai Szakképzési Kreditrendszer (ECVET) gyakorlati megvalósítását szolgáló nagyszabású szeminárium előadásainak, tematikus szemináriumainak legfontosabb tartamai elemeit, és a rendezvény kapcsán megfogalmazott ajánlásokat összegzi.
E&C DG, Cedefop (dokumentum, 175 KB) | 2008 |
ECVET : az elmélettől a gyakorlatig, A 2008. december 4-5-i párizsi szemináriumról készült összefoglaló
Az angol nyelvű szintézis riport (ECVET: FROM PRINCIPLES TO PRACTICE) magyar nyelvű összefoglalója. Készítette: Mártonfi György
A tanulmány több kapcsolódó írással együtt a Kompetencia, tanulási eredmények, képesítési keretrendszerek című kötetben jelent meg. (dokumentum, 458 KB) | 2009 |
Equity and Education – Country notes of a Central European Project (Méltányosság és oktatás)
Angol nyelvű tanulmánykötet „Equity and Education – Country notes of a Central European Project” (Méltányosság és oktatás – országtanulmányok egy közép-európai projektből) címmel.
A kiadvány a Tempus Közalapítvány koordinálásával 2008-ban megvalósított hasonló nevű projekt végeredménye, mely a térség 5 országának (Ausztria, Csehország, Magyarország, Szlovákia és Szlovénia) részvételével zajlott. A szakértői találkozók résztvevői az OECD által meghatározott 10 lépés alapján a legfontosabb oktatáspolitikai teendőket azonosították az oktatás és esélyegyenlőség terén. A kiadvány az adott országok helyzetét bemutató országtanulmányokat és egy összefoglaló zárótanulmányt tartalmaz döntéshozóknak szóló javaslatokkal. (dokumentum, 1999 KB) | 2009 |
A méltányosság erősítése az oktatásban: a tanulási eredményeken alapuló megközelítés lehetőségei és korlátai
Az eredeti angol nyelvű tanulmány (THE POTENTIAL AND LIMITATIONS OF THE LEARNING OUTCOMES BASED APPROACH TO EDUCATION IN PROMOTING EQUITY, Central-European Comparative Overview) utolsó fejezetének, a Közép-európai áttekintést nyújtó szintézis riportnak magyar nyelvű összefoglalása. Készítette: Radó Péter
A tanulmány több kapcsolódó írással együtt a Kompetencia, tanulási eredmények, képesítési keretrendszerek című kötetben jelent meg. (dokumentum, 550 KB) | 2009 |
European guidelines for validating non-formal and informal learning
A kiadvány egy 20 ország részvételével zajló két éves tapasztalatcserén alapuló együttműködési folyamat eredményeként létrejött ajánlás, melynek fő célja, hogy a közös tanulási folyamat eredményeit a szélesebb közönséghez is eljuttassa. Az útmutató praktikus tanácsokkal szolgál a non-formális és informális tanulási eredmények elimerésének fejlesztéséhez nemzeti és helyi szinteken egyaránt.
EDUCATION&CULTURE DG, CEDEFOP (http://www.cedefop.europa.eu/etv/news/Default.asp?...) | 2009 |
Jelentés a magyar közoktatásról 2006
A kiadvány célja az, hogy átfogó képet adjon a magyar közoktatási rendszerben zajló folyamatokról, a rendszert érő kihívásokról és a kormányzati politika ezekre adott válaszairól. A könyv címzettjei pedig mindazok, akik akár állampolgárként, akár a közoktatásban érintett döntéshozóként vagy azok előkészítőjeként, illetve egyszerűen ezek befolyásolására törekedve érdeklődnek a közoktatás ügye iránt.
Szerkesztette: Lannert Judit - Halász Gábor. Országos Közoktatási Intézet, Budapest, 2006 (http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=kiadvany&kod=Jel...) | 2006 |
KOMPETENCIA, TANULÁSI EREDMÉNYEK, KÉPESÍTÉSI KERETRENDSZEREK - Támpontok az európai uniós képzési politika új fogalmainak és törekvéseinek megértéséhez a nemzetközi szakirodalom alapján
A Tempus Közalapítvány 2008 őszén A tanulási eredmények elismerése témában elindított szakmai műhelymunkájának keretében sor került a releváns és aktuális nemzetközi szakirodalom feldolgozására is. Jelen kötetben elemző, átfogó illetve összehasonlító megközelítések, vagy a nemzetközi gyakorlatra is reflektáló, frissebb kiadású írások magyar nyelvű összefoglalói találhatók. A feldolgozás célja kettős volt, egyfelől jóval szélesebb szakmai kör számára elérhetővé tenni a témával kapcsolatos legfontosabb írások megismerését, másfelől pedig nem fordítások készültek, hanem az eredeti szövegekből a magyar nézőpontból, illetve a hazai szakmai viták szempontjából legfontosabb elemek kerültek kiemelésre. A kiadvánnyal ösztönözni kívánjuk a további szakmai párbeszédet. (dokumentum, 1384 KB) | 2009 |
Learning for Jobs - Initial Comparative Report, The OECD policy review of vocational education and training
15 ország szakképzéspolitikai gyakorlatának áttekintésére irányuló OECD kutatás (2007-2010) időközi jelentése
A projekt honlapja: http://www.oecd.org/document/42/0,3343,en_2649_39263238_40344106_1_1_1_1,00.html (dokumentum, 775 KB) | 2009 |
OECD összehasonlító elemzés a szakképzésről, 2008
Az eredeti dokumentum (LEARNING FOR JOBS – INITIAL COMPARATIVE REPORT) magyar nyelvű összefoglalása. Készítette: Mártonfi György
A tanulmány több kapcsolódó írással együtt a Kompetencia, tanulási eredmények, képesítési keretrendszerek című kötetben jelent meg. (dokumentum, 606 KB) | 2009 |
LLL stratégiák határon átnyúló fejlesztése - kiadvány
A hasonló nevű, 2009-ben - osztrák-szlovák-magyar konzorciumban megvalósított - projekt eredményeit összefoglaló kiadvány. A nemzetközi együttműködés célja az volt, hogy elősegítse a partnerországok tudás- és tapasztalatcseréjét az egész életen át tartó tanulás nemzeti stratégiáinak megvalósításával kapcsolatosan, és olyan tevékenységeket támogasson, melyek hozzájárulnak a stratégiákról szóló szélesebb szakértői diskurzus elindulásához hazai és nemzetközi szinten. (http://klaszterek.tpf.hu/upload/docs/CBI_NLLS/cbi_...) | 2010 |
Nemzetközi kitekintés a Nemzeti Képesítési Keretrendszerek szintjeinek és szintleírásainak megvalósítási módjairól, Temesi József
Az Országos Képesítési Keretrendszer (OKKR) kialakítását előkészítő tanulmány (Budapest, 2007. március)
Az OKM az Országos Képesítési Keretrendszer létrehozása koncepciójának kidolgozása keretében kérte fel a szerzőt egy nemzetközi összehasonlító tanulmány elkészítésére, amely bemutatja európai országok nemzeti képesítési keretrendszerei szintjeinek és szintleírásainak rendszerét. (dokumentum, 1374 KB) | 2007 |
Oktatás és képzés 2010, Műhelybeszélgetések 2008
A kötet beszámol az Európai Uniós oktatási klaszterek 2008-as legfontosabb eseményeiről, a kapcsolódó hazai témákról, rendezvényekről. Elsősorban arra keresi a választ, hogy hogyan kapcsolódnak a hazai oktatáspolitikai törekvések a nemzetközi trendekhez. Tartalmazza a résztvevő szakértők beszámolóit a klasztermunkáról, a hazai szakértők összefoglaló írásait az itthoni eseményekről, valamint a műhelymunkák részletes összefoglalóit, a mellékletben a segédanyagokkal kiegészítve. Szándékunk szerint a kötet segíteni fogja minden érdeklődő tájékozódását, és megfelelő áttekintést, kiindulási alapot biztosít mindazok számára, akik az Európai Unió oktatáspolitikájának hazai megvalósításában részt vesznek, az iránt érdeklődnek. (Tempus Közalapítvány 2009, szerkesztette: Szegedi Eszter) (http://klaszterek.tpf.hu/upload/docs/oktatas_es_ke...) | 2009 |
RECOGNITION OF PRIOR LEARNING - A Focus on Practice
A mintegy 60 oldalas anyag az előzetes tudás elismerésének ír rendszeréről ad részletes leírást, alapvetően a felsőoktatásban kialakult gyakorlatra vonatkozóan. Rávilágít arra az összefüggésre, hogy az elismerési eljárás sikeres működését a képzési követelmények tanulmányi eredmények formájában történő megfogalmazása, valamint a nemzeti képesítési keretrendszer kidolgozása, és gyakorlati használatba vétele alapozza meg.
Elsősorban a téma iránt gyakorlati szempontból érdeklődő felsőoktatási szakemberek számára lehet hasznos olvasmány.
Development Cork Institute of Technology, Edited by Irene Sheridan and Dr Margaret Linehan, 2009 (http://eine.ie/wp-content/uploads/2009/11/recognit...) | 2009 |
Tanulási eredmények megfogalmazása és azok használata, Gyakorlati útmutató, Declan Kennedy
A Bologna folyamat értelmezési keretében a felsőoktatási kimeneti követelmények megfogalmazásához ad gyakorlatias megközelítést. A kézikönyv eredetileg a Cork Egyetem oktatóinak készült abból a célból, hogy segítse az oktatókat abban, hogy megértsék, és az általuk tanított modulok vonatkozásában alkalmazni tudják a tanulási eredményeket. Hasznos lehet azonban bármely oktatási intézmény oktatói és adminisztratív munkatársai számára az oktatás bármely szintjén. (dokumentum, 657 KB) | 2007 |
The Added Value of National Qualifications Frameworks in Implementing The EQF, Bjornavolt-Coles
A témáról folyó szakértői vitákat összegző anyag azt vizsgálja, hogy mivel járulhat hozzá a Nemzeti Képesítési Keretrendszer létrehozása az adott ország képzési rendszerének átláthatóbbá és hatékonyabbá tételéhez. Az európai országok eddigi gyakorlata alapján típusokba sorolják a képesítési keretrendszereket, illetve az egyes országokra jellemző megközelítéseket.
EDUCATION&CULTURE DG, CEDEFOP (dokumentum, 300 KB) | 2009 |
Az Európai képesítési keretrendszer: útmutató és magyarázó jegyzetek 2., A nemzeti képesítési keretrendszerek hozzáadott értéke
Az eredeti dokumentum (THE ADDED VALUE OF NATIONAL QUALIFICATIONS FRAMEWORKS IN IMPLEMENTING THE EQF) magyar nyelvű összefoglalása. Készítette: Derényi András
A tanulmány több kapcsolódó írással együtt a Kompetencia, tanulási eredmények, képesítési keretrendszerek című kötetben jelent meg. (dokumentum, 527 KB) | 2009 |
The Development of National Qualifications Frameworks in Europe, Nov 2008
A Nemzeti Képesítési Keretrendszer fejlesztésének állapota 2008 végén a Tanulási eredmények elismerése (Recognition of Learning outcomes) klaszerben résztvevő országokban
Cedefop, E&C DG, EQF (dokumentum, 405 KB) | 2008 |
A Nemzeti Képesítési Keretrendszerek fejlődése Európában, 2008 november
Az angol nyelvű dokumentum (THE DEVELOPMENT OF NATIONAL QUALIFICATION FRAMEWORKS IN EUROPE) magyar nyelvű összefoglalása. Készítette: Farkas Judit
A tanulmány több kapcsolódó írással együtt a Kompetencia, tanulási eredmények, képesítési keretrendszerek című kötetben jelent meg. (dokumentum, 520 KB) | 2009 |
The dynamics of qualifications – the definition and renewal of occupational and educational standards, Interim report - Bridges-Evalux
A kutatás azt vizsgálja, hogyan kerülnek meghatározásra a képesítések szakmai sztenderjei, illetve milyen módon kerül sor a képesítések tartalmának megújítására. Ennek révén mutatja be a jó gyakorlat elemeit, amelyek közelebb viszik egymáshoz a képzés és a munka világát. Az anyaghoz kapcsolódó melléklet 32 ország képestési rendszerét jellemzi a közösen kialakított jellemzők szerint, melyet a dokumentumhoz kapcsolódva talál meg a Tudástárban. ("Overview of the qualification standards in 32 countries + Country reports").
Az azonos című, szintén kapcsolt CEDEFOP kiadvány a projekt zárótanulmánya, melynek magyar nyelvű összegzése is elérhető ugyanitt. (dokumentum, 412 KB) | 2008 |
A képesítések dinamikája: az oktatási és szakmai standardok meghatározása és megújítása
A képesítéseket nemzetközi összehasonlításban vizsgáló eredeti angol nyelvű tanulmány (THE DYNAMICS OF QUALIFICATIONS: DEFINING AND RENEWING OCCUPATIONAL AND EDUCATIONAL STANDARDS) magyar nyelvű összefoglalása. Készítette: Derényi András
A tanulmány több kapcsolódó írással együtt a Kompetencia, tanulási eredmények, képesítési keretrendszerek című kötetben jelent meg. (dokumentum, 700 KB) | 2009 |
Overview of the qualification standards in 32 countries + Country reports
A "The dynamics of qualifications – the definition and renewal of occupational and educational standards" című tanulmányhoz kapcsolódó melléklet, mely 32 ország képestési rendszerét jellemzi a közösen kialakított jellemzők szerint. (dokumentum, 964 KB) | 2008 |
The dynamics of qualifications: defining and renewing occupational and educational standards, CEDEFOP
A projekt eredményeit összegző zárótanulmány, mely a Bridges-Evalux kutatás elsődleges eredményeit közlő azonos című korábbi jelentéshez kapcsolódik. CEDEFOP 2009 (http://www.cedefop.europa.eu/etv/information_resources/Bookshop/publication_details.asp?pub_id=556) | 2009 |
The shift to learning outcomes I. Conceptual, political and practical developments in Europe, CEDEFOP 2008
Az elemzés a tanulási kiemenet alapú megközelítés előtérbe kerülésének összetevőit vizsgálja. Bemutatja azokat a koncepciókat és megközelítéseket, amelyek a kimenetek megfogalmazásában máig jelentős befolyással bírnak. Vizsgálja a tanulási kimenetek és az értékelés viszonyát, illetve a tanulási eremények megfogalmazásában az egyes érdekeltek (társadalmi partnerek, tanárok és képzők, tanulók) szerepét. (http://www.cedefop.europa.eu/etv/Information_Resou...) | 2008 |
Elmozdulás a tanulási eredmények irányába – politikák és gyakorlatok
Az eredeti dokumentum (THE SHIFT TO LEARNING OUTCOMES II.) magyar nyelvű összefoglalása. Készítette: Tót Éva
A tanulmány több kapcsolódó írással együtt a Kompetencia, tanulási eredmények, képesítési keretrendszerek című kötetben jelent meg. (dokumentum, 638 KB) | 2009 |
The Shift to Learning Outcomes II. Policies and practices in Europe, CEDEFOP 2009
Az elemzés a tanulási kiemenet alapú megközelítés előtérbe kerülésének összetevőit vizsgálja (koncepciók, megközelítések a kimenetek megfogalmazásában). A 2008-ban megjelent azonos című kiadvány bővebb változata, mely 32 ország összehasonlító elemzését is tartalmazza. (http://www.cedefop.europa.eu/etv/information_resources/bookshop/publication_details.asp?pub_id=525) | 2009 |
Typology of knowledge, skills and competences: clarification of the concept and prototype, CEDEFOP
A "knowledge-skills-competence" fogalmak meghatározása.
Az anyag a nemzeti képesítési keretrendszerek kidolgozásának megalapozásához vizsgálja a kulcsfogalmak eltérő használatát az egyes európai országok gyakorlatában részletesebben is elemezve az angol, a francia és a német megközelítést, majd ajánlásokat fogalmaz meg az európai tipológiával kapcsolatosan. (http://www.cedefop.europa.eu/etv/Upload/Informatio...) | 2006 |
A tudás, készségek és kompetenciák tipológiája: fogalmi tisztázás és egy prototípus létrehozása
Az eredeti dokumentum (TYPOLOGY OF KNOWLEDGE, SKILLS AND COMPETENCES: CLARIFICATION OF THE CONCEPT AND PROTOTYPE) magyar nyelvű összefoglalása. Készítette: Falus Iván
A tanulmány több kapcsolódó írással együtt a Kompetencia, tanulási eredmények, képesítési keretrendszerek című kötetben jelent meg. (dokumentum, 511 KB) | 2009 |
De Block taxonómiája - Nyéki Lajos
A hazai szakmai közönség Bloom és Gagné taxonómia rendszerét ismeri inkább, miközben szakképzési rendszer megújítását célzó világbanki programban részt vevő intézmények de Block belga professzor rendszerével is találkozhattak.
A cikk megjelent a Szakoktatás, 1993. 10. sz. 21-24. o. (http://rs1.szif.hu/~nyeki/okt/DeBlock.pdf) | 1993 |
Göte Klingberg taxonómiai rendszere, Szabolcs Éva
Szabolcs Éva tanulmányának szkennelt változata olvasható a tudás, készségek és kompetenciák tipológiáját leíró Cedefop tanulmányban szereplő taxonómia hivatkozások könnyebb megértése érdekében. Megjelent: MAGYAR PEDAGÓGIA 2: pp. 200-211. (1979) (dokumentum, 4848 KB) | |
Taxonómiák a nevelési célok rendszerében, Szabolcs Éva
Szabolcs Éva tanulmányának szkennelt változata olvasható a tudás, készségek és kompetenciák tipológiáját leíró Cedefop tanulmányban szereplő taxonómia hivatkozások könnyebb megértése érdekében. Megjelent: MAGYAR PEDAGÓGIA 2: pp. 183-191. (1981) (dokumentum, 3333 KB) | |
Gyakran használt kifejezések
Gyűjtsön össze cikkeket!
Iratkozzon fel hírlevelünkre!
Tempus Közalapítvány, 2008 © Minden jog fenntartva |