KOMPETENCIA, TANULÁSI EREDMÉNYEK, KÉPESÍTÉSI KERETRENDSZEREK - Támpontok az európai uniós képzési politika új fogalmainak és törekvéseinek megértéséhez a nemzetközi szakirodalom alapján
A Tempus Közalapítvány 2008 őszén A tanulási eredmények elismerése témában elindított szakmai műhelymunkájának keretében sor került a releváns és aktuális nemzetközi szakirodalom feldolgozására is. Jelen kötetben elemző, átfogó illetve összehasonlító megközelítések, vagy a nemzetközi gyakorlatra is reflektáló, frissebb kiadású írások magyar nyelvű összefoglalói találhatók. A feldolgozás célja kettős volt, egyfelől jóval szélesebb szakmai kör számára elérhetővé tenni a témával kapcsolatos legfontosabb írások megismerését, másfelől pedig nem fordítások készültek, hanem az eredeti szövegekből a magyar nézőpontból, illetve a hazai szakmai viták szempontjából legfontosabb elemek kerültek kiemelésre. A kiadvánnyal ösztönözni kívánjuk a további szakmai párbeszédet. (dokumentum, 1384 KB) | 2009 |
Oktatás és képzés 2010, Műhelybeszélgetések 2008
A kötet beszámol az Európai Uniós oktatási klaszterek 2008-as legfontosabb eseményeiről, a kapcsolódó hazai témákról, rendezvényekről. Elsősorban arra keresi a választ, hogy hogyan kapcsolódnak a hazai oktatáspolitikai törekvések a nemzetközi trendekhez. Tartalmazza a résztvevő szakértők beszámolóit a klasztermunkáról, a hazai szakértők összefoglaló írásait az itthoni eseményekről, valamint a műhelymunkák részletes összefoglalóit, a mellékletben a segédanyagokkal kiegészítve. Szándékunk szerint a kötet segíteni fogja minden érdeklődő tájékozódását, és megfelelő áttekintést, kiindulási alapot biztosít mindazok számára, akik az Európai Unió oktatáspolitikájának hazai megvalósításában részt vesznek, az iránt érdeklődnek. (Tempus Közalapítvány 2009, szerkesztette: Szegedi Eszter) (http://klaszterek.tpf.hu/upload/docs/oktatas_es_ke...) | 2009 |
RECOGNITION OF PRIOR LEARNING - A Focus on Practice
A mintegy 60 oldalas anyag az előzetes tudás elismerésének ír rendszeréről ad részletes leírást, alapvetően a felsőoktatásban kialakult gyakorlatra vonatkozóan. Rávilágít arra az összefüggésre, hogy az elismerési eljárás sikeres működését a képzési követelmények tanulmányi eredmények formájában történő megfogalmazása, valamint a nemzeti képesítési keretrendszer kidolgozása, és gyakorlati használatba vétele alapozza meg.
Elsősorban a téma iránt gyakorlati szempontból érdeklődő felsőoktatási szakemberek számára lehet hasznos olvasmány.
Development Cork Institute of Technology, Edited by Irene Sheridan and Dr Margaret Linehan, 2009 (http://eine.ie/wp-content/uploads/2009/11/recognit...) | 2009 |
Tanulási eredmények megfogalmazása és azok használata, Gyakorlati útmutató, Declan Kennedy
A Bologna folyamat értelmezési keretében a felsőoktatási kimeneti követelmények megfogalmazásához ad gyakorlatias megközelítést. A kézikönyv eredetileg a Cork Egyetem oktatóinak készült abból a célból, hogy segítse az oktatókat abban, hogy megértsék, és az általuk tanított modulok vonatkozásában alkalmazni tudják a tanulási eredményeket. Hasznos lehet azonban bármely oktatási intézmény oktatói és adminisztratív munkatársai számára az oktatás bármely szintjén. (dokumentum, 657 KB) | 2007 |
Gyakran használt kifejezések
Gyűjtsön össze cikkeket!
Iratkozzon fel hírlevelünkre!
Tempus Közalapítvány, 2008 © Minden jog fenntartva |