A kompetencia fogalmának értelmezése - Vass Vilmos
A tanulmány a kompetencia fogalmának gazdagodását, változásait igyekszik a teljesség igénye nélkül áttekinteni, különös tekintettel a kommunikáció, az együttműködés és a problémamegoldás területére. Elemzi a három kereszttantervi kompetencia megjelenését a Nemzeti alaptanterv az anyanyelv és irodalom és a matematika műveltségterület (tantárgy)fejlesztési feladataiban, valamint a kétszintű érettségi vizsga követelményrendszerében. A PISA 2003 problémamegoldással kapcsolatos eredményeinek a tükrében a fejlesztés gyakorlati lehetőségeit is felvázolja.
Megjenlent a "Hidak a tantárgyak között - Kereszttantervi kompetenciák és tantárgyközi kapcsolatok" (OKI, Szerkesztette: Kerber Zoltán, 2005) című tanulmánykötetben. (http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=Hidak-K...) | 2005 |
A kompetencia. Kihívások és értelmezések, OKI
A kötet tartalmazza egyrészt a kulcskompetenciák kiválasztására irányuló nemzetközi kezdeményezések legfontosabb dokumentumait, másrészt válogatást ad a kompetencia kérédésével foglalkozó hazai szakirodalomból. Az olvasó betekintést kap azokba a fejlesztésekbe is, amelyek a kompetencia alapú oktatás megteremtését szolgálják.
Országos Közoktatási Intézet, Budapest, 2006 (http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=kiadvany&kod=kom...) | 2006 |
Competency Wheel for School Leaders by MICROSOFT
A brief overview about the competence structure in educational leadership defined by MICROSOFT. (dokumentum, 127 KB) | |
Description of a concrete competence system from LLUK, Management Standards Centre in educational leadership
Description of a concrete competence system from LLUK, Management Standards Centre in educational leadership. The material is recommended for first line managers and middle managers. (dokumentum, 584 KB) | |
Egész életen át tartó tanulás a három kelet-magyarországi régióban
Partnerségépítés: regionális LLL hálózatok fejlesztése címmel 2008-2009-ben a Tempus Közalapítvány egy nagyszabású projektet valósított meg az Oktatási és Kulturális Minisztériummal együttműködve, az Európai Bizottság támogatásával.
A kezdeményezés célja, hogy a három kelet-magyarországi régióban a kormány által 2005-ben elfogadott, az egész életen át tartó tanulásra vonatkozó stratégia megtöltődjön tartalommal olyan partnerségek, hálózatok generálásával és működtetésével, melyek előremutatóak a projekt témája és az ahhoz kapcsolódó tartalmak szempontjából.
Ebben a kiadványban olyan innovatív jó példákat szeretnénk bemutatni a partnerségépítés és hálózatosodás témakörében, melyek kötődnek az élethosszig tartó tanuláshoz, fontosak az adott régió életében, és más szervezetek, intézmények, együttműködő partnerek számára is fontos tapasztalatokkal szolgálnak. Az első fejezetben olyan jó gyakorlatokat mutatunk be mindhárom régióból, amelyek a regionális partnerségépítés projekt megvalósítása során kerültek a látóterünkbe, a második fejezetben pedig arra hozunk példákat, hogy az Európai Bizottság Egész életen át tartó tanulás programjának pályázati lehetőségei hogyan járulnak hozzá, hogyan segíthetik az egyes intézmények munkáját, a régiós kapcsolatok erősítését a közoktatástól a szakképzésen és a felsőoktatáson át a felnőttoktatásig. (http://www.tpf.hu/pages/books/index.php?page_id=35...) | 2009 |
Five Core Capacities of Effective Leaders - Ontario Leadership Strategy Bulletin 1.
What does effective school leadership look like? Ontario's Leadership Framework adopted by the Ministry of Education (dokumentum, 536 KB) | 2009 |
Interstate School Leaders Licencure Consortium - Standards for School Leaders
A competence structure for school leaders from the USA applied in practice by the Council of Chief State School Officers. (dokumentum, 147 KB) | 1996 |
Jelentés a magyar közoktatásról 2006
A kiadvány célja az, hogy átfogó képet adjon a magyar közoktatási rendszerben zajló folyamatokról, a rendszert érő kihívásokról és a kormányzati politika ezekre adott válaszairól. A könyv címzettjei pedig mindazok, akik akár állampolgárként, akár a közoktatásban érintett döntéshozóként vagy azok előkészítőjeként, illetve egyszerűen ezek befolyásolására törekedve érdeklődnek a közoktatás ügye iránt.
Szerkesztette: Lannert Judit - Halász Gábor. Országos Közoktatási Intézet, Budapest, 2006 (http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=kiadvany&kod=Jel...) | 2006 |
KOMPETENCIA, TANULÁSI EREDMÉNYEK, KÉPESÍTÉSI KERETRENDSZEREK - Támpontok az európai uniós képzési politika új fogalmainak és törekvéseinek megértéséhez a nemzetközi szakirodalom alapján
A Tempus Közalapítvány 2008 őszén A tanulási eredmények elismerése témában elindított szakmai műhelymunkájának keretében sor került a releváns és aktuális nemzetközi szakirodalom feldolgozására is. Jelen kötetben elemző, átfogó illetve összehasonlító megközelítések, vagy a nemzetközi gyakorlatra is reflektáló, frissebb kiadású írások magyar nyelvű összefoglalói találhatók. A feldolgozás célja kettős volt, egyfelől jóval szélesebb szakmai kör számára elérhetővé tenni a témával kapcsolatos legfontosabb írások megismerését, másfelől pedig nem fordítások készültek, hanem az eredeti szövegekből a magyar nézőpontból, illetve a hazai szakmai viták szempontjából legfontosabb elemek kerültek kiemelésre. A kiadvánnyal ösztönözni kívánjuk a további szakmai párbeszédet. (dokumentum, 1384 KB) | 2009 |
Leadership and Management Standards
The Sector Skills Agreement (SSA) for the lifelong learning sector is an agreement between employers, stakeholders, the government, partner organisations and Lifelong Learning UK to deliver an agreed action plan to meet the priority skills needs of the sector, now and in the future. The document is a guide for the process of working out a sector skills agreement. (dokumentum, 24 KB) | 2007 |
Leadership in a Complex World
Paper presentation on school leadership from the 2009 ENIRDELM (European Network for Improving Research and Development in Educational Leadership and Management) conference in the Netherlands. The document presents how a competency profile can be defined and measured. (dokumentum, 911 KB) | 2009 |
National Standards for Headteachers
A good example of a well-established, introduced standard system for school leaders in England by the Department for Education and Skills. (dokumentum, 143 KB) | 2004 |
Oktatás és képzés 2010, Műhelybeszélgetések 2008
A kötet beszámol az Európai Uniós oktatási klaszterek 2008-as legfontosabb eseményeiről, a kapcsolódó hazai témákról, rendezvényekről. Elsősorban arra keresi a választ, hogy hogyan kapcsolódnak a hazai oktatáspolitikai törekvések a nemzetközi trendekhez. Tartalmazza a résztvevő szakértők beszámolóit a klasztermunkáról, a hazai szakértők összefoglaló írásait az itthoni eseményekről, valamint a műhelymunkák részletes összefoglalóit, a mellékletben a segédanyagokkal kiegészítve. Szándékunk szerint a kötet segíteni fogja minden érdeklődő tájékozódását, és megfelelő áttekintést, kiindulási alapot biztosít mindazok számára, akik az Európai Unió oktatáspolitikájának hazai megvalósításában részt vesznek, az iránt érdeklődnek. (Tempus Közalapítvány 2009, szerkesztette: Szegedi Eszter) (http://klaszterek.tpf.hu/upload/docs/oktatas_es_ke...) | 2009 |
School Leadership Competencies and Skills
Competence structure matrix for school leaders by Saint Michael's College, USA. (dokumentum, 53 KB) | |
School Turnaround Leaders: Competencies for Success
An example for competence structure in school leadership from the USA as part of the School Turnaround Collection from Public Impact. (dokumentum, 1438 KB) | 2008 |
The Impact of School Leadership on Pupil Outcomes - Research Brief
The Effective Leadership and Pupil Outcomes Project is the largets and most extensive study of contemporary leadership conducted in England until now. (dokumentum, 260 KB) | 2009 |
The Role of School Leadership in the Improvement of Learning - Country reports and case studies of a Central European Project 2009
A Tempus Közalapítvány a közelmúltban egy angol nyelvű tanulmánykötetet jelentetett meg „The Role of School Leadership in the Improvement of Learning - Country reports and case studies of a Central European Project 2009” (Az iskolavezetés szerepe a tanulási folyamat elősegítésében – országösszefoglalók és esettanulmányok egy közép-európai projektből) címmel. /Szerkesztette: Ibolya Emese/ (dokumentum, 2463 KB) | 2009 |
Core Competencies and Primary Responsibilities of School Leaders by MICROSOFT
The following link provides information on primary responsibilities and core competencies neccessary for school leaders developed by MICROSOFT. It iprovides information on different categories regarding every competence, and describes the optimal overdoing behaviour expected from school leaders. (http://www.microsoft.com/education/competencies/su...) | |
Core Competencies for School Principals
An example from New Zeland by the Education Review Office of school leaders' competence structure. (http://www.ero.govt.nz/ero/publishing.nsf/3e9bdcd6...) | |
e-Lead: Leadership for Student Success
A partnership of the Laboratory for Student Success and the Institute of Educational Leadership on educational leadership, USA. (http://www.e-lead.org/principles/index.asp) | |
Education & Training, Reports and studies
A tanárképzés, illetve a tanári pálya szempontjából releváns, az Európai Bizottság megrendelésére készült kutatási eredményeket és elemzéseket tartalmazó hivatalos weboldal. (http://ec.europa.eu/education/more-information/mor...) | 2010 |
EUROPA - Glossary
Az on-line angol nyelvű glosszárium az Európai integrációval, intézményrendszerrel és közösségi tevékenységekkel kapcsolatos szakkifejezések gyűjteménye. Folyamatosan bővül és frissül, követi a változásokat és a tervezett reformokat. (http://europa.eu/scadplus/aboutglossary_en.htm) | |
Knowledge System of Lifelong Learning - honlap az EU-s oktatási együttműködésekről
Az Európai Bizottság az egész életen át tartó tanulást segítő Európai Uniós programok eredményeinek összegyűjtésére egy új website-ot indított 2009. áprilisában, mely az Oktatás és Képzés 2010 program eredményeinek láthatóvá tételét és terjesztését célozza.
(Knowledge System on Lifelong Learning). (http://www.kslll.net/) | |
Lifelong Learning UK
One of the most important sites dealing with the definition and development of competences for different jobs related to education. It includes relevant information on standards and qualifications in educational management and leadership. (http://www.lluk.org/2799.htm) | |
National College for Leadership of Schools and Children's Services
The National College for Leadership of Schools and Children’s Services works to develop and inspire great leaders of schools, early years settings and children’s services so that they can make a positive difference to children’s lives. (dokumentum, 2463 KB) | |
Preparing School Leaders for a Changing World: Case Studies of Exemplary Leadership Development Programs
School leadership case studies of exemplary programs by Stanford Educational Leadership Institute commissioned by the Wallace Foundation. (http://seli.stanford.edu/research/documents/sls_ca...) | 2007 |
Preparing School Leaders for a Changing World: Lessons from Exemplary Leadership Development Programs
Executive summary of school leadership exemplary programs by Stanford Educational Leadership Institute commissioned by the Wallace Foundation. (http://www.srnleads.org/data/pdfs/sls/sls_exec_sum...) | 2007 |
School Turnaround Resources for Individual School Leaders
Universitiy of Virginia, Darden School of Business founded a project, which deals with the concept and practice of school leaders' efficiency. They identified the most important actions and developed programmes to prepare leaders for the challenges of the profession. (http://www.darden.virginia.edu/html/standard.aspx?...) | |
Wallace Foundation on Education Leadership Research
The Wallace Foundation seeks to support and share effective ideas and practices that will strengthen education leadership, arts participation and out-of-school learning. (http://www.wallacefoundation.org/KnowledgeCenter/K...) | |
Gyakran használt kifejezések
Gyűjtsön össze cikkeket!
Iratkozzon fel hírlevelünkre!
Tempus Közalapítvány, 2008 © Minden jog fenntartva |