A kisgyermekkori vagy kora gyermekkori nevelés és gondozás terminológiai kérdése az utóbbi időben, vált hangsúlyossá, mivel mindkét kifejezés használatban van. Az elmúlt két évtizedben vált jelentőssé a kisgyermekkor nevelési kérdései az EU oktatáspolitikájában. Az EU egyértelmű álláspontja, hogy a 0-tól iskoláskorig terjedő kort egységesen kell szemlélni, mind nevelési, mind gondozási, mind oktatási szempontból, ezért a különböző ágazatok együttműködésére is szükség van. A gondozónők képzésének BA szintre emelése, a szociális munkások bevonása, a védőnőkkel való szorosabb együttműködés, a családsegítők és a gyermekjóléti szolgálatok aktívabb használata jelenti elsősorban az ágazatok közti szorosabb együttműködést. Továbbá: a bölcsődei és az óvodai országos alapprogram azonos szemlélete, az egységes bölcsőde - óvoda, valamint az összevont óvoda bölcsőde működtetése is az egységes szemléletet jelzi. A csatlakozás óta minden dokumentumot magyarra is lefordítanak, és ezért szükségképpen egységesedik a terminológia.
A kisgyermekkori kifejezés természetes része a magyar köznyelvnek. Az egész életen át tartó tanulás stratégiát népszerűsítő projektünkben a kisgyermekkori nevelés kifejezést használjuk, a 0-6(7) éves korú gyermekek gondozására, nevelésére. (A gondozás szót elhagyjuk a magyar fordításban, mert a magyar nyelvben, a kisgyermekkorral foglalkozó nevelés kifejezésbe a gondozás szó beleértendő.)

A korai fejlesztéssel foglalkozó intézmények vezetői, szakemberei egy része szerint a két fogalom (korai fejlesztés és korai intervenció) hasonló, rokon fogalmak.  A korai intervenció egy gyűjtőfogalom, amely magában foglalja nemcsak a gyermek konkrét megsegítését, hanem a sérült gyermek családjának, a szűkebb-tágabb környezetének a támogatását is, egyfajta komplex tanácsadást. Ez egy széles körű, interdiszciplináris szakemberek által végzett tevékenység, egy transzdiszciplináris szemlélet.
A korai fejlesztés egy szelete a korai intervenciónak, amikor egy vagy több fejlesztési módszerrel próbálnak egy gyereknek/gyereken segíteni. Ez elsősorban gyógypedagógusok által használt, pedagógiai tevékenységet jelölő fogalom.

„A munkacsoport a korai fejlesztés fogalmát a hazai és nemzetközi szakmai gyakorlatnak megfelelően, kora gyermekkori intervencióra változtatta. Az intervenció ugyanis nem csupán a sérült fejlődésirány korrekciója, hanem része a prevenció is, mely magában foglalja a megelőzést célzó ismeretterjesztést, genetikai tanácsadást, a korai felismerést szolgáló egészségügyi szűrővizsgálatokat is.
Javaslatunk alapján a kora gyermekkori intervenciós szolgáltatások célcsoportja a születéstől tankötelezettség kezdetéig tartó életszakaszban lévő kisgyerekek és családjaik. A szolgáltatásnak része az egészségügyi, pedagógiai, gyógypedagógiai és szociális rehabilitáció, melyeket jogosultság megállapítása után lehet igénybe venni.”
Felhasználva: A korai intervenciós intézményrendszer hazai működése - kutatási zárójelentés TÁRKI-TUDOK

Kora gyermekkori intervenció:
A kora gyermekkori intervenció a 0-5 (6) éves korú eltérő fejlődésű gyermekek tervszerűen felépített programja, amely magába foglalja a család segítését, szűrést, komplex diagnosztikai vizsgálatot, gyógypedagógiai fejlesztést, tanácsadást, különböző terápiás szolgáltatásokat figyelembe véve a gyermek állapotát és a család körülményeit, valamint egyedi igényeiket. (Czeizel Barbara)

Családközpontú kora gyermekkori intervenció:
A fogalom már szélesebb körben is terjed, használja pl. Az Óvodai nevelés országos alapprogram módosított – 255/2009.(XI.20.) - változata is. A fogalom tág értelmezése szerint: a gondozónők és az óvodapedagógusok is a gyermekkel való differenciált bánásmódnak az egyik aspektusa, a gyerek családi kontextusának megismerése, a gyereknevelés során annak figyelembe vétele, egyúttal a család – bölcsőde - óvoda együttműködése a gyermeknevelés folyamatában.

További tanulmányok, cikkek a témában:

Korai fejlesztés - Az európai helyzet elemzése - Kulcstényezők, ajánlások
Európai Ügynökség a Sajátos Nevelési Igényű Tanulók Oktatásának Fejlesztéséért, 2005